Ell próximo martes 27 a las 17 a 20 horas en la sede que la carrera en el Campus Sargento Cabral se realizará la Segunda Feria de Trabajos Prácticos.
Los visitantes podrán recorrer el lugar, observar los trabajos, y dialogar con sus autores. Los alumnos que exhiben sus producciones deberán estar al menos a las 16 horas para ubicarse y preparar sus elementos: cartelería, afiches, materiales gráficos, y digitales. En este último caso, los participantes deberán asistir con una notebook y parlantes si fuera necesario.
Quienes no han enviado sus datos completos a comsocialunne@hotmail.com deberán hacerlo a la brevedad ya que el plazo de inscripción vence el miércoles 21 a las 18 horas.
SE EXHIBIRAN MUY BUENOS TRABAJOS
21/11/12
12/11/12
COMUNICACION SOCIAL. FERIA DE TRABAJOS PRACTICOS 2012
Se acerca la II Feria de Trabajos Prácticos de la Carrera, estimada para última semana de noviembre (sede y fecha a confirmar en esta semana).
El Equipo organizador solicita, como ya lo hizo con anterioridad, que se conecten los alumnos interesados en presentar su producción de modo de poder socializar los trabajos. La selección puede ser en base a su calidad estética, su contenido, su originalidad, por su tratamiento diferenciado en una temática particular, en fin....Los soportes de presentación también son versátiles: cartelería, audio, video, fotografías, representaciones......
Se solicita que lo antes posible confirmen participación y la modalidad utilizada al mail presman.amelia@gmail.com (consignando en el asunto Feria de Trabajos Prácticos ).
El grupo participante debe remitir sus datos (nombre y apellidos, dni y LU, cátedra, docentes a cargo), el nombre del trabajo que participa, un breve resumen del mismo (no más de 5 líneas), y la modalidad empleada.
El Equipo organizador solicita, como ya lo hizo con anterioridad, que se conecten los alumnos interesados en presentar su producción de modo de poder socializar los trabajos. La selección puede ser en base a su calidad estética, su contenido, su originalidad, por su tratamiento diferenciado en una temática particular, en fin....Los soportes de presentación también son versátiles: cartelería, audio, video, fotografías, representaciones......
Se solicita que lo antes posible confirmen participación y la modalidad utilizada al mail presman.amelia@gmail.com (consignando en el asunto Feria de Trabajos Prácticos ).
El grupo participante debe remitir sus datos (nombre y apellidos, dni y LU, cátedra, docentes a cargo), el nombre del trabajo que participa, un breve resumen del mismo (no más de 5 líneas), y la modalidad empleada.
7/11/12
COMUNICAR EN FORMA SIMPLE
Más allá del soporte de comunicación que una organización elija para promocionar su causa (campañas televisivas, web, acciones de prensa, etcétera), lo importante es pensar en la construcción de un eje comunicativo que presente la problemática de la organización de manera clara y sobre todo que indique soluciones simples y precisas. Si bien esto parece una obviedad hay OSC que no logran comunicar sus causas claramente y tampoco solicitar lo que necesitan.
Este es un desafío para los comunicadores de las OSC: convertir temas complejos en temas que impulsen a lograr adherencia a la causa.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-207269-2012-11-07.html
Este es un desafío para los comunicadores de las OSC: convertir temas complejos en temas que impulsen a lograr adherencia a la causa.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-207269-2012-11-07.html
1/11/12
COMO Y PORQUE COMUNICAR LA CIENCIA
Tenemos que comunicar porque estamos metidos en esa tensión entre los problemas que nos genera la ciencia y los beneficios que nos reporta. Y entonces como ciudadanos no podemos permanecer ajenos a esas tensiones: necesitamos reconocerlas y vivirlas de la mejor manera posible. Y una manera de lograr eso es estar atentos.
–Primero deberíamos decir que comunicadores de la ciencia son todos los que comunican ciencia, no importa que tengan o no el título. Hoy por hoy, creo que los comunicadores se dedican a vehiculizar una historia, una imagen de la ciencia, a partir de algo que les interesa a los comunicadores en especial o al medio en el que trabajan. O sucumben a “lo que la gente quiere”, que suele estar muy alejado de lo que la gente verdaderamente quiere.
La comunicación pública de la ciencia va a tener que cambiar.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/ciencia/19-206726-2012-10-31.html
EL DERECHO DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y EL ACCESO A LA CULTURA A TRAVES DE LO DIGITAL
Internet se presenta como un espacio complejo y controversial debido a la multiplicidad de intereses afectados donde los Estados están desorientados, las empresas quieren maximizar sus beneficios y los ciudadanos intentan defender sus derechos adquiridos.
En este contexto se presenta la propuesta legislativa “Derecho de Acceso a la Cultura” elevada por Proyecto Sur el pasado mes de mayo en la Cámara de Diputados. El proyecto plantea que los usuarios puedan acceder de forma individual a las obras autorales o contenidos protegidos por la Ley de Propiedad Intelectual, siempre y cuando no sea utilizado con fines comerciales o lucrativos. De esta manera, se busca garantizar el acceso a la cultura a través de Internet al conjunto de la ciudadanía.
El fundamento sostiene que el compartir o hacer uso de un contenido cultural disponible en la red no constituye un acto ilegal por sí mismo, pues sólo se modifica el modo en el cual accedemos a ellos. Si en el mundo analógico no es ilícito prestar un diario, un libro o un disco, por qué debería serlo en el universo on-line, en tanto que con tal acción no se persiga un fin de lucro o ganancia.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-206768-2012-11-01.html
En este contexto se presenta la propuesta legislativa “Derecho de Acceso a la Cultura” elevada por Proyecto Sur el pasado mes de mayo en la Cámara de Diputados. El proyecto plantea que los usuarios puedan acceder de forma individual a las obras autorales o contenidos protegidos por la Ley de Propiedad Intelectual, siempre y cuando no sea utilizado con fines comerciales o lucrativos. De esta manera, se busca garantizar el acceso a la cultura a través de Internet al conjunto de la ciudadanía.
El fundamento sostiene que el compartir o hacer uso de un contenido cultural disponible en la red no constituye un acto ilegal por sí mismo, pues sólo se modifica el modo en el cual accedemos a ellos. Si en el mundo analógico no es ilícito prestar un diario, un libro o un disco, por qué debería serlo en el universo on-line, en tanto que con tal acción no se persiga un fin de lucro o ganancia.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-206768-2012-11-01.html
COMUNICACION DE LA CIENCIA Y LA RECUPERACION DEL ESPAÑOL COMO LENGUA DEL SABER
En diversos coloquios y encuentros académicos en los que la universidad busca pensarse a sí misma en sus rutinas de transmisión del saber y producción del conocimiento, puede corroborarse un retorno de la pregunta por la crítica, término que designa la herencia mayor del proyecto histórico, social y político que lleva el nombre de Ilustración. ¿Cuándo un conocimiento es crítico? Cuando el trabajo con las palabras, los materiales y las ideas que llamamos investigación no se desentiende de un conjunto de preguntas (cuya pertinencia no tiene por qué ser considerada privativa de las ciencias sociales) que acompañan –y a veces incomodan– la producción y transmisión de conocimientos: ¿para qué?, ¿para quién?, ¿con quién?, ¿quién lo decide y por qué?, ¿a quién le sirve?, ¿qué intereses satisface?, ¿contra quién puede ser usado?
Conforme esta acepción, la crítica sería el acompañamiento del trabajo académico e intelectual por una reflexión acerca de su sentido que precisamente resguarda al conocimiento de su captura por el mercado o por poderes fácticos de cualquier índole; es decir lo resguarda de las heteronomías que lo politizan de hecho, en favor de un compromiso social explícito y lúcido que, por tanto, no mengua su libertad sino más bien la expresa.
El desarrollo del español como lengua del saber, del pensamiento y del conocimiento académico postularía un internacionalismo de otro orden, babélico y no monolingüe, y requeriría un cambio radical en nuestra cultura de autoevaluación universitaria y científica.
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