EZEQUIEL ANDER-EGG Tiene seis títulos de grado, tres de posgrado y 170 libros publicados. Es militante de derechos humanos, ecologista y pacifista.
Casi toda la gente cree que la historia es la resultante de grandes acciones políticas o militares, que la hacen personas que han tenido poder, que han sido importantes empresarios o científicos. Esto es parcialmente cierto, pero la historia la hacen también personas corrientes, humildes, sin cargos públicos, con acciones pequeñas, fragmentarias, pero que cambian la historia, entre tantas está por ejemplo la de las Madres de Plazas de Mayo. Entre la treintena de historias que ya escribí, una es la de Rosa Parks, una mujer negra que era costurera, y un día se sentó en el autobús y vino un hombre blanco que la quiso hacer levantar. Como no se levantó, la metieron en la cárcel y el juez que la juzgó dijo que ella tenía razón. Desde ese día los negros pudieron sentarse en los autobuses y cambiaron muchas cosas.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/dialogos/21-243049-2014-03-31.html
25/3/14
EL ROL DE LA UNIVERSIDAD SEGUN CHOMSKY
De acuerdo con Chomsky, la educación, de cualquier nivel, debe hacer todo lo posible para que los estudiantes adquieran la capacidad de inquirir, crear, innovar y desafiar. “Queremos profesores y estudiantes comprometidos en actividades que resulten satisfactorias, disfrutables, desafiantes, apasionantes. Yo no creo que sea tan difícil”.
“En un seminario universitario razonable, no esperas que los estudiantes tomen apuntes literales y repitan todo lo que tú digas; lo que esperas es que te digan si te equivocas, o que vengan con nuevas ideas, que abran caminos que no habían sido pensados antes. Eso es lo que es la educación en todos los niveles”, concluyó.
“Hace falta enseñar a pensar”
De acuerdo con Chomsky, la educación, de cualquier nivel, debe hacer todo lo posible para que los estudiantes adquieran la capacidad de inquirir, crear, innovar y desafiar. “Queremos profesores y estudiantes comprometidos en actividades que resulten satisfactorias, disfrutables, desafiantes, apasionantes. Yo no creo que sea tan difícil”.
“En un seminario universitario razonable, no esperas que los estudiantes tomen apuntes literales y repitan todo lo que tú digas; lo que esperas es que te digan si te equivocas, o que vengan con nuevas ideas, que abran caminos que no habían sido pensados antes. Eso es lo que es la educación en todos los niveles”, concluyó.
VER MAS EN: http://www.elespectador.com/noticias/educacion/el-neoliberalismo-tomo-asalto-universidades-noam-chomsk-articulo-480438
9/10/13
CONVOCATORIA A LOS CURSANTES DE TEORIA II
"Exposición de Trabajos de la Carrera de Comunicación Social”
Te invitamos a participar de la Exposición Anual de Trabajos Prácticos de la Licenciatura en Comunicación Social. Con el objetivo de aportar a una visión integral de la carrera y promocionarla hacia los futuros estudiantes, daremos a conocer las distintas producciones realizadas en los últimos años.
La Exposición se desarrollará el lunes 18 de noviembre a partir de las 09 hs en el Salón Azul de la Secretaría General de Extensión Universitaria Delegación Corrientes. (Córdoba y 9 de Julio).
A continuación adjuntamos las Bases y Condiciones para exponer y las diferentes Categorías con sus respectivos Formatos para presentar los trabajos.
Para cualquier consulta escribí a comsocialunne@hotmail.com.
Bases y condiciones para exponer:
n Haber realizado los trabajos en el presente periodo académico y/o en el año pasado. No se recibirán trabajos de años anteriores al 2012.
n La inscripción previa deberá contar con:
· Categoría seleccionada:
· Formato:
· Titulo del Trabajo:
· Apellido y Nombre del/los alumno/s autor/es:
· Cátedra:
· Docente Responsable:
· Año de realización:
n Si bien se recibirán estos datos previamente, los trabajos deben ser presentados por los alumnos el mismo día de la Exposición en el horario de las 08:00hs. En el lugar de la Exposición.
n Cantidad de trabajos que se aceptarán por formatos: mínimo 3 – máximo 10. En caso de haber formatos con más de 10 trabajos, se solicitara que los alumnos presenten los mismos en la semana anterior a la Exposición y allí se realizara una pre selección de los mismos, a cargo de un jurado destinado para tal fin.
n Los trabajos serán evaluados por un jurado de 3 Profesores pertenecientes a la Carrera para cada formato. Posteriormente se entregarán Menciones Especiales a Trabajos Destacados por Formatos.
n Se entregaran Certificado de Participación.
n No se aceptarán trabajos enviados por correos electrónicos.
n No se aceptarán trabajos cuyos autores no estén presente en el día de la exposición.
Categorías y Formatos
n Comunicación Institucional y/u Organizacional.
n Comunicación Gráfica.
· Diarios/Revistas.
· Doble Central.
· Folletos/Catálogos.
· Entrevistas
n Investigación.
n Comunicación Radiofónica.
· Cuñas.
· Radioreportajes.
· Radioteatros.
· Entrevistas.
· Charlas.
n Comunicación Audiovisual.
· Videominutos.
· Documentales/Informes.
· Programas en General.
· Noticieros.
n Comunicación Fotográfica.
· Fotoperiodismo.
· Análisis.
· Fotografía Artística.
Se entregarán certificados de participación y menciones especiales por formato y categoría.
2/9/13
NIÑAS, NIÑOS, DERECHOS Y MEDIOS
Capacitación sobre Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, Escuela y Medios de Comunicación
La Dirección de Servicios Educativos de Prevención y Apoyo (DiSEPA), realizará la segunda edición de la Jornada de Capacitación sobre “Derechos de niños, niñas y adolescentes, escuela y medios de Comunicación”, la cual se llevará a cabo el día 3 de septiembre a partir de las 9 en el salón auditorio del Colegio de Abogados, ubicado en Tucumán 570.
El curso contará con la apertura de la titular de DiSEPA, la Lic. Julia Saez y estará destinado a periodistas y comunicadores de medios gráficos y radiales; referentes de prensa de ONG; directivos; supervisores de Primaria y Secundaria y estudiantes del último año de la carrera de Comunicación Social.
La jornada contara con la participación del Coordinador del Área de Inclusión Democrática en las Escuelas del Ministerio de Educación de la Nación; Gustavo Galli quien desarrollara los temas propuestos en un trabajo conjunto con el Equipo del Programa de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la Provincia y el Área de Prensa y Comunicación, ambos pertenecientes a la DiSEPA. El objetivo de la jornada es ofrecer herramientas para el adecuado tratamiento de la información en casos donde hay niños, niñas o jóvenes involucrados, promulgando un trabajo que se encuadre en el marco de la Ley 26.061 de Protección integral de los derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.
FUNDAMENTACIÓN
El encuentro que se desarrollará es la segunda etapa de la Jornada Derechos de niños, niñas y adolescentes, escuela y medios de Comunicación –cuya primera etapa se llevó a cabo el 13 de diciembre del 2012-.
La idea es generar un espacio que permita abordar las relaciones entre Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes y los medios de comunicación, situando la mirada en los distintos tratamientos que se dan desde la prensa a las temáticas vinculadas a la infancia, con una especial atención a las situaciones de vulneración de derechos. A lo largo de la misma se buscará un acercamiento a los marcos normativos y regulatorios que versan sobre la temática para luego dar paso a un análisis de las prácticas que hoy se observan. Un espacio para el conocimiento, el análisis y la construcción conjunta en la búsqueda de la promoción y protección integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.
Para inscripción o mayor información comunicarse a disepa.prensa@mec.gob.ar.
5/8/13
INTERNET Y SOCIALIDAD
Manuel Castells: “La sociabilidad real se da hoy en Internet”
Analiza las formas que toman las relaciones entre desiguales, el papel de los movimientos sociales, la renuncia a la toma del poder a cambio del triunfo de las ideas, y el lugar que adquirió
Ahora que los contrapoderes también se organizan en red, ausculta el nuevo escenario de los movimientos sociales. Redes de indignación y esperanza tituló su último libro. El es el esperanzado, qué duda cabe. Mientras avanza la charla, sobrevuela una impresión: Castells adelanta. ¿La realidad va detrás?
Siempre hay un contrapoder. Todo depende de cómo se jueguen esas relaciones de poder, que no se traducen sólo en el ámbito político o del Estado, sino que están en todos lados.
En aquellos movimientos sociales, subyacía un factor ideológico que ha perdido presencia en los nuevos, ¿qué cambió?
-Es que los movimientos sociales no buscan tomar el poder. Nunca. Cuando lo intentan se vuelven movimientos político revolucionarios, que es otra cosa. El movimiento social busca cambios en las mentes de las personas y en las categorías culturales con las que la sociedad, normalmente, se piensa a sí misma.
-Es que los movimientos sociales no buscan tomar el poder. Nunca. Cuando lo intentan se vuelven movimientos político revolucionarios, que es otra cosa. El movimiento social busca cambios en las mentes de las personas y en las categorías culturales con las que la sociedad, normalmente, se piensa a sí misma.
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