Washington Uranga
No hay información neutral. Menos en medio de la guerra.
Los periodistas no somos objetivos ni neutrales. La información veraz, ajustada a los hechos y en perspectiva de derechos humanos es, sin duda, una salvaguarda para la vida de muchas personas.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-252330-2014-08-06.html
9/8/14
COMUNICACION, CIUDADANIA Y CONCENTRACION EN LA SOCIEDAD GLOBAL DE LA INFORMACION
Entrevista a Armand Mattelart
Hoy en día el modelo de ordenamiento del mundo camina por el modelo de arquitectura de las redes.
Eso se ve en el neologismo de la llamada sociedad global de la información. A través de ellos se decide un modelo de sociedad futura y eso va a la negación del principio de servicio público.
Hoy en día el modelo de ordenamiento del mundo camina por el modelo de arquitectura de las redes.
Eso se ve en el neologismo de la llamada sociedad global de la información. A través de ellos se decide un modelo de sociedad futura y eso va a la negación del principio de servicio público.
No podemos dejar la cultura y las
ideas de servicio público, la educación, la salud, el medio ambiente solo a las
lógicas puramente comerciales.
COMUNICACION, NUEVAS TECNOLOGIAS Y LA REINVENCION DE LA EDUCACION
Entrevista a Jesús Martín Barbero
Sin un cierto tipo de conocimiento es muy difícil poder aprovechar en sus posibilidades lo que hoy nos plantean las nuevas tecnologías.
La educación tiene que reinventarse. Hay un gran desafio porque el modelo de comunicación escolar esta 100 años más atrás que el modelo de comunicación social. La universidad debe auscultar a la sociedad y no solo al mercado.
Estamos empezando a ver las potencialidades sociales de las redes, un nuevo modo de lazo social. En la modernidad estaba muy ligado a la presencia física en un espacio concreto, La red es otro modo de relación social mucho mas desencantada. Pero la frialdad de la red es capaz de potenciar la muchedumbre en la calle.
http://www.youtube.com/watch?v=L2LHEkZiO58
Sin un cierto tipo de conocimiento es muy difícil poder aprovechar en sus posibilidades lo que hoy nos plantean las nuevas tecnologías.
La educación tiene que reinventarse. Hay un gran desafio porque el modelo de comunicación escolar esta 100 años más atrás que el modelo de comunicación social. La universidad debe auscultar a la sociedad y no solo al mercado.
Estamos empezando a ver las potencialidades sociales de las redes, un nuevo modo de lazo social. En la modernidad estaba muy ligado a la presencia física en un espacio concreto, La red es otro modo de relación social mucho mas desencantada. Pero la frialdad de la red es capaz de potenciar la muchedumbre en la calle.
http://www.youtube.com/watch?v=L2LHEkZiO58
COMUNICACION, CULTURA, JOVENES Y ANTICIPACION DEL FUTURO
Entrevista al Dr Nestro García Canclini donde aborda el tema del El Futuro de la CULTURA visto desde las investigaciones sobre los jóvenes.
¿En que sentido podemos decir que los jóvenes anticipan el futuro?
¿Ellos se ven como avanzada del porvenir? Hoy como nunca los jóvenes están en
el presente, porque ocupan puestos sino también porque tienen poco futuro.
http://www.youtube.com/watch?v=gqGTJhcIiDE&feature=related
COMUNICACION, LA CIUDAD Y LOS JOVENES
Entrevista a la antropóloga Rosana Reguillo donde aborda el proceso de transformación en relación a lo que pensamos al final del Siglo 20 en relación a la ciudad y los movimientos juevniles.
http://www.youtube.com/watch?v=yXt_1FsJxGY
http://www.youtube.com/watch?v=yXt_1FsJxGY
25/6/14
FERIA 2014 TEORIA II
Se realizó hoy miércoles 25 de junio realizó la FERIA DE TRABAJOS PRACTICOS como parte final del dictado del cuatrimestre en la cátedra Teoría II.
Los alumnos, en base a los conceptos teóricos de la comunicación en Latinoamérica, elaboraron un proyecto de comunicación educativa, complementándolo con la producción de folletos, afiches y volantes, además de un informe tomando como referencia una experiencia concreta de comunicación comunitaria, popular, alternativa.
ALUMNOS DE TEORIA II EXPUSIERON SUS TRABAJOS EN LA FERIA 2014
La cátedra Teoría de la Comunicación Social II realizó la FERIA DE TRABAJOS PRACTICOS como parte de las actividades del cuatrimestre.
Cada uno de los grupos pudo exponer y exhibir sus producciones prácticas, bajo la modalidad de feria, interactuando con sus compañeros y los profesores a partir de diferentes herramientas comunicacionales.
Se exhibieron sus proyectos, folletos, afiches y volantes mediante el relato de cada uno de los 12 grupos que cursaron en el primer cuatrimestre.
Cada uno de los grupos pudo exponer y exhibir sus producciones prácticas, bajo la modalidad de feria, interactuando con sus compañeros y los profesores a partir de diferentes herramientas comunicacionales.
Se exhibieron sus proyectos, folletos, afiches y volantes mediante el relato de cada uno de los 12 grupos que cursaron en el primer cuatrimestre.
20/6/14
COMUNICACION PARA EL CAMBIO SOCIAL, ALTERNATIVA Y COMUNICACION COMUNITARIA
Entrevista a Alfonso Gumucio, un experto en comunicación para el cambio social.
https://www.youtube.com/watch?v=7X5DcGybYCY
https://www.youtube.com/watch?v=7X5DcGybYCY
7/6/14
RED DE REDES: ¿LIBERTAD TOTAL O LIBERTAD REGULADA?
En la Argentina, en el año 1995, comenzó a discutirse su contenido y la responsabilidad de los usuarios.
Es reciente la resolución judicial tomada en España y conocida como “derecho al olvido”.
No podemos frenar el acceso al conocimiento como tampoco podemos vulnerar los derechos humanos.
La línea que separa la protección a la privacidad de la censura es tan delgada que fácilmente se rompe.
VER MAS EN: http://geekye.infonews.com/2014/06/06/tecnologia-148105-la-red-en-el-banquillo.php
Es reciente la resolución judicial tomada en España y conocida como “derecho al olvido”.
No podemos frenar el acceso al conocimiento como tampoco podemos vulnerar los derechos humanos.
La línea que separa la protección a la privacidad de la censura es tan delgada que fácilmente se rompe.
VER MAS EN: http://geekye.infonews.com/2014/06/06/tecnologia-148105-la-red-en-el-banquillo.php
7/5/14
SOCIEDAD DE LA INFORMACION - CONSUMOS CULTURALES
Los resultados del relevamiento muestran el cruce de los consumos tradicionales como la tele (la mira el 98%) con las redes sociales (un 57%, el primero de los consumos de Internet). El 73% mira noticieros y sólo el 1% no escucha música.
¿Qué sucede con Internet? Según la encuesta, un 65% usa Internet, un 35% no lo hace (y un 60% tiene Internet en casa, y un 40% no lo hace). La PC manda en su uso, muy por encima del celu, y aun más por la tablet. Facebook, seguida por YouTube (ver Recuadro) es la página más visitada por los argentinos, con el 24%, lo que colocaron a las redes sociales en el puesto número uno de los contenidos más consumidos en Internet, junto al hábito cotidiano del uso de correo electrónico, así como la descarga o escuchar música en forma online.
VER MAS EN: http://www.infonews.com/2014/05/07/sociedad-142778-asi-son-los-consumos-culturales-de-los-argentinos.php
¿Qué sucede con Internet? Según la encuesta, un 65% usa Internet, un 35% no lo hace (y un 60% tiene Internet en casa, y un 40% no lo hace). La PC manda en su uso, muy por encima del celu, y aun más por la tablet. Facebook, seguida por YouTube (ver Recuadro) es la página más visitada por los argentinos, con el 24%, lo que colocaron a las redes sociales en el puesto número uno de los contenidos más consumidos en Internet, junto al hábito cotidiano del uso de correo electrónico, así como la descarga o escuchar música en forma online.
VER MAS EN: http://www.infonews.com/2014/05/07/sociedad-142778-asi-son-los-consumos-culturales-de-los-argentinos.php
23/4/14
DE LO ALTERNATIVO EN COMUNICACION
Hay una idea vaga respecto de lo que se denomina comunicación alternativa.
A la comunicación alternativa se la nombra también de maneras diferentes: comunicación para el desarrollo, popular, comunitaria, para el cambio social, entre otros.
La comunicación alternativa nació en el año 1948 en latitudes colombianas, mucho antes de que fuera bautizada así por los teóricos.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-244699-2014-04-23.html
A la comunicación alternativa se la nombra también de maneras diferentes: comunicación para el desarrollo, popular, comunitaria, para el cambio social, entre otros.
La comunicación alternativa nació en el año 1948 en latitudes colombianas, mucho antes de que fuera bautizada así por los teóricos.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-244699-2014-04-23.html
12/4/14
SECTORES POPULARES: MIRARSE EN EL OTRO
El historiador, periodista Osvaldo Bayer escribe acerca de las Villas Miserias, esos sectores sub urbanos, marginados en los bordes de NUESTRAS CIUDADES.
Un tema bien argentino: las villas de “emergencia” de acuerdo con el idioma oficial, o “miseria”, como las bautizó el idioma popular. Las villas “Miseria”, con mayúscula. Están pasando cosas que una democracia no puede aceptar.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/contratapa/13-243985-2014-04-12.html
Un tema bien argentino: las villas de “emergencia” de acuerdo con el idioma oficial, o “miseria”, como las bautizó el idioma popular. Las villas “Miseria”, con mayúscula. Están pasando cosas que una democracia no puede aceptar.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/contratapa/13-243985-2014-04-12.html
10/4/14
TELEVISION: SECTORES POPULARES HACEN OIR SU VOZ
Urbana TeVé, un canal de televisión que llega las 24 horas, por aire y por un sistema de cable local, a cada uno de los hogares de un barrio castigado y estigmatizado por los noticieros de la TV comercial.
Uno de los primeros siete canales comunitarios, sin fines de lucro, que funcionan en la ciudad de Buenos Aires, que recibió el permiso otorgado por la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual (Afsca).
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-243780-2014-04-10.html
Uno de los primeros siete canales comunitarios, sin fines de lucro, que funcionan en la ciudad de Buenos Aires, que recibió el permiso otorgado por la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual (Afsca).
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-243780-2014-04-10.html
8/4/14
PROYECTOS DE VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO
Convocatoria 2014 a presentación de propuestas de proyectos de Voluntariado Universitario.
El plazo de presentación será desde el 7 de abril al 9 de mayo de 2014.
Pueden presentarse proyectos nuevos o en ejecución que respondan a diferentes ejes temáticos.
Este año se destaca el acompañamiento al acompañamiento de estudiantes incorporados al Programa Progresar.
VER MAS EN: voluntariado@me.gov.ar
http://pro-huertachaco.over-blog.es/article-convocatoria-2014-de-voluntariado-universitario-123029102.html
El plazo de presentación será desde el 7 de abril al 9 de mayo de 2014.
Pueden presentarse proyectos nuevos o en ejecución que respondan a diferentes ejes temáticos.
Este año se destaca el acompañamiento al acompañamiento de estudiantes incorporados al Programa Progresar.
VER MAS EN: voluntariado@me.gov.ar
http://pro-huertachaco.over-blog.es/article-convocatoria-2014-de-voluntariado-universitario-123029102.html
5/4/14
LECTURA CONTRA LA INJUSTICIA: Cuestionar Paradigmas.
Estas publicaciones reúnen algunos de los conceptos centrales de su obra en relación con la pobreza, la xenofobia, la desigualdad de oportunidades y la economía con rostro humano ENTRE OTROS.
Bernardo Kliksberg, uno de los especialistas más reconocidos a nivel internacional en economía social.
El primer libro de la colección lleva el nombre Los parias de la tierra. Entre la miseria y la xenofobia.
El segundo libro de la colección ofrece una lectura diferente de la economía, introduciendo algunos conceptos no abordados por especialistas del mercado como la ética, el capital social, la cultura y los valores.
La tercera publicación, se discuten lógicas tergiversadas por la economía convencional, destacándose debates
cerca de la desigualdad, la familia, el género, la inseguridad, la ciudadanía y el medio ambiente.
La cuarta entrega ocupa un papel central para esta colección, porque apunta a repensar una economía alternativa a la convencional.
El último libro analiza las herramientas para construir una economía con rostro humano.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-243439-2014-04-05.html
Bernardo Kliksberg, uno de los especialistas más reconocidos a nivel internacional en economía social.
El primer libro de la colección lleva el nombre Los parias de la tierra. Entre la miseria y la xenofobia.
El segundo libro de la colección ofrece una lectura diferente de la economía, introduciendo algunos conceptos no abordados por especialistas del mercado como la ética, el capital social, la cultura y los valores.
La tercera publicación, se discuten lógicas tergiversadas por la economía convencional, destacándose debates
cerca de la desigualdad, la familia, el género, la inseguridad, la ciudadanía y el medio ambiente.
La cuarta entrega ocupa un papel central para esta colección, porque apunta a repensar una economía alternativa a la convencional.
El último libro analiza las herramientas para construir una economía con rostro humano.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-243439-2014-04-05.html
3/4/14
¿POR QUE ESTUDIAR TEORIA DE LA COMUNICACION ?
No es azaroso que los líderes de proyectos totalitarios descalifiquen como “teóricos” y “complicados” estos cuestionamientos y enaltezcan las virtudes de “las almas sencillas”. Precisan hordas de consumidores fáciles de conducir, cuando sea conveniente, al enfrentamiento con algún otro.
En contraste, la historia de las ciencias y las artes demuestra que el estímulo democrático a estudios, análisis y debates desarrolla capacidades en individuos y comunidades y permite la elección en libertad, de mejores y más felices destinos.
Para evitar que la ciudadanía sea manipulada en contra de sus propios intereses, debería estar preparada para detectar, al menos, las contradicciones y ocultamientos más obvios del discurso, hoy mediático, e identificar a quienes trabajan en dirección a las soluciones y a quienes juegan al tero.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-243196-2014-04-03.html
En contraste, la historia de las ciencias y las artes demuestra que el estímulo democrático a estudios, análisis y debates desarrolla capacidades en individuos y comunidades y permite la elección en libertad, de mejores y más felices destinos.
Para evitar que la ciudadanía sea manipulada en contra de sus propios intereses, debería estar preparada para detectar, al menos, las contradicciones y ocultamientos más obvios del discurso, hoy mediático, e identificar a quienes trabajan en dirección a las soluciones y a quienes juegan al tero.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-243196-2014-04-03.html
SECTORES POPULARES Y TELEVISION DIGITAL
Es necesario un modelo de planificación estratégica basada en una lógica comunitaria, imprescindible para orientar el accionar en temas centrales que apunten al fortalecimiento del “derecho a la comunicación” de los sectores más excluidos.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-243197-2014-04-03.html
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-243197-2014-04-03.html
SOCIEDAD DE LA INFORMACION: LO PRIVADO VS LO PUBLICO
Cuando alguien revela algo de su subjetividad, siempre se expone: hacer ostensibles deseos y debilidades propias o el modo en que busca ser querido o considerado por el otro supone el riesgo de develar la vulnerabilidad o sufrir el dolor de un rechazo. Ahora, podríamos plantearnos qué sucede cuando esa exposición podría dejarlo a la vista de cientos potenciales ojos curiosos. La intimidad circulando por la web supone un ingrediente adicional a la exposición. Una intimidad colectiva parece una contradicción en sus términos. La realidad virtual en la que transcurre crea un territorio imaginario entre realidad y ficción, y el anonimato y la distancia pueden ser propicios tanto para el ocultamiento como para la confesión. ¿Ha cambiado el concepto de intimidad o sólo la forma de comunicación?
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/psicologia/9-243247-2014-04-03.html
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/psicologia/9-243247-2014-04-03.html
31/3/14
SECTORES POPULARES TAMBIEN HACEN LA HISTORIA
EZEQUIEL ANDER-EGG Tiene seis títulos de grado, tres de posgrado y 170 libros publicados. Es militante de derechos humanos, ecologista y pacifista.
Casi toda la gente cree que la historia es la resultante de grandes acciones políticas o militares, que la hacen personas que han tenido poder, que han sido importantes empresarios o científicos. Esto es parcialmente cierto, pero la historia la hacen también personas corrientes, humildes, sin cargos públicos, con acciones pequeñas, fragmentarias, pero que cambian la historia, entre tantas está por ejemplo la de las Madres de Plazas de Mayo. Entre la treintena de historias que ya escribí, una es la de Rosa Parks, una mujer negra que era costurera, y un día se sentó en el autobús y vino un hombre blanco que la quiso hacer levantar. Como no se levantó, la metieron en la cárcel y el juez que la juzgó dijo que ella tenía razón. Desde ese día los negros pudieron sentarse en los autobuses y cambiaron muchas cosas.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/dialogos/21-243049-2014-03-31.html
Casi toda la gente cree que la historia es la resultante de grandes acciones políticas o militares, que la hacen personas que han tenido poder, que han sido importantes empresarios o científicos. Esto es parcialmente cierto, pero la historia la hacen también personas corrientes, humildes, sin cargos públicos, con acciones pequeñas, fragmentarias, pero que cambian la historia, entre tantas está por ejemplo la de las Madres de Plazas de Mayo. Entre la treintena de historias que ya escribí, una es la de Rosa Parks, una mujer negra que era costurera, y un día se sentó en el autobús y vino un hombre blanco que la quiso hacer levantar. Como no se levantó, la metieron en la cárcel y el juez que la juzgó dijo que ella tenía razón. Desde ese día los negros pudieron sentarse en los autobuses y cambiaron muchas cosas.
VER MAS EN: http://www.pagina12.com.ar/diario/dialogos/21-243049-2014-03-31.html
25/3/14
EL ROL DE LA UNIVERSIDAD SEGUN CHOMSKY
De acuerdo con Chomsky, la educación, de cualquier nivel, debe hacer todo lo posible para que los estudiantes adquieran la capacidad de inquirir, crear, innovar y desafiar. “Queremos profesores y estudiantes comprometidos en actividades que resulten satisfactorias, disfrutables, desafiantes, apasionantes. Yo no creo que sea tan difícil”.
“En un seminario universitario razonable, no esperas que los estudiantes tomen apuntes literales y repitan todo lo que tú digas; lo que esperas es que te digan si te equivocas, o que vengan con nuevas ideas, que abran caminos que no habían sido pensados antes. Eso es lo que es la educación en todos los niveles”, concluyó.
“Hace falta enseñar a pensar”
De acuerdo con Chomsky, la educación, de cualquier nivel, debe hacer todo lo posible para que los estudiantes adquieran la capacidad de inquirir, crear, innovar y desafiar. “Queremos profesores y estudiantes comprometidos en actividades que resulten satisfactorias, disfrutables, desafiantes, apasionantes. Yo no creo que sea tan difícil”.
“En un seminario universitario razonable, no esperas que los estudiantes tomen apuntes literales y repitan todo lo que tú digas; lo que esperas es que te digan si te equivocas, o que vengan con nuevas ideas, que abran caminos que no habían sido pensados antes. Eso es lo que es la educación en todos los niveles”, concluyó.
VER MAS EN: http://www.elespectador.com/noticias/educacion/el-neoliberalismo-tomo-asalto-universidades-noam-chomsk-articulo-480438
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